De afgelopen jaren is mijn kennis over (hoog)begaafdheid enorm gegroeid. Omdat het grootste gedeelte van de hoogbegaafde kinderen niet (h)erkend wordt (met vaak heftige gevolgen zoals schooltrauma en thuiszitten), verwerk ik vaak ook informatie over (hoog)begaafdheid in mijn studiemomenten. Bijvoorbeeld over: 

- zijnskenmerken van hoogbegaafden

- het herkennen van kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong

- de motorische ontwikkeling van (hoog)begaafden

- passend onderwijsaanbod

- hoogbegaafde rekenaars

- hoogbegaafde leerlingen in groep 3